私たちは、学生が地域の現場に入りながら「ローカルGX（LGX）人材」へ育っていく教育×社会実装の仕組みを、宮崎大学を起点に実証してきました。

その次の舞台として考えているのが北海道・網走川流域です。東邦レオは2026年4月、流域の農業者・漁業者による「網走川流域の会」と包括連携協定を締結し、流域全体を最適化する事業づくりを始めています。私たちが動き始めたこのフィールドは、貴学オホーツクキャンパスの足元でもあります。

オホーツクキャンパスの先生方とは既に意見交換を重ね、前向きな反応をいただいています。本日は、ご一緒できそうなテーマや、実施に向けてクリアすべきポイントについて、ディスカッションさせていただければと考えています。

「網走川流域の会」は、上流の農業者と下流の漁業者が、同じ川を守るためにつくった団体です。活動は10年を超えます。

東邦レオは2026年4月、この会と包括連携協定を締結しました。流域をひとつの単位として、環境保全と事業づくりを地元と並走して進めています。柱は下の3つです。

宮崎大学では、実務家教員によるPBL科目を起点に、「地球規模の課題（XL）を、大学とスタートアップ（S）を経て、失敗が許されるXSサイズまで縮小して試す」方法論で、教科書づくりから社会実装までを一気通貫で実践してきました。

• 説明書のない「謎解き教科書」でのPBL授業（地元TVでも紹介）
• 学生が地域の現場（農業・食・資源循環）で実証プロジェクトを運転
• 大学発ベンチャーBITの設立、事業化・横展開へ

この「XSから始めて段階的に大きくする」方法論は、後述する大学の参加の建付け（サークル→授業→枠組み）にもそのまま適用できます。